同学们，准备好了吗？好，上课。
同学们好，请坐。同学们，老师面前有三杯水，分别是热水、温水和冷水。那请一位同学来做一个小实验。好，这位同学请。请你把双手分别放到热水和冷水里，你有什么感受？他说他感受到水的冷热程度是不相同的。在物理学中，我们就用温度来表示物体的冷热程度。
好，接下来请你同时把两只手放到温水中，你的感受相同吗？他说不相同。看来仅凭感觉去判断温度是不准确的。好，谢谢你的配合。请回。那么怎样才能准确地去描述温度呢？带着这个问题，我们就一起来学习温度。
请同学们做一个小实验：在小瓶中装满带有颜色的水，用橡胶塞塞入瓶口，在橡胶塞中插入一支玻璃管，并且用笔记下此时玻璃管液面的高度。把小瓶分别放在热水和冷水中，你观察到什么现象？好，你手举得最快，你来说。他说细管中的液面在热水中会上升，在冷水中会下降。观察得非常仔细。好，请坐。这说明了什么呢？说明了液体具有热胀冷缩的性质。利用这个性质，我们就制成了温度计。
老师也在大屏幕上出示了三种常见的温度计：实验室温度计、寒暑表以及体温计。老师也给每位同学都分发了一个实验室温度计。请大家观察一下，你有什么发现？好，第三排这位同学。他说上面有一个“℃”标志，并且它的量程是0 - 100℃，分度值是1℃。嗯，你观察得非常仔细，好，请坐。这个“℃”就是温度的单位，摄氏温度。并且我们规定在标准大气压下，冰水混合物的温度为0摄氏度，沸水的温度为100摄氏度，在0 - 100之间，均匀地分成100等份，每一份都是1摄氏度。
好，了解了温度的单位，接下来请同学们思考一下，我们应该如何使用温度计去测量液体的温度。老师看到不同的同学都有不同的想法，接下来老师就把同学们分成小组。好，分组完毕，老师为每个小组分发了一杯温水以及一个实验室用温度计。请同学们尝试着用实验室用温度计去测量温水的温度，并且思考讨论一下，总结出温度计的使用方法。给大家5分钟的时间，现在开始。刚才同学们讨论得都很积极，尤其是第四小组，讨论得尤为激烈。