同学们，准备好了吗？好，上课。
同学们好，请坐。
同学们，我们的拇指到中指指尖的距离为一拃。现在请你用手去测量一下我们课桌的长度。嗯，有同学说是3拃，还有同学说是3.5拃、4拃。相同的课桌，为什么拃数却不一样？又该如何获得准确的测量值？带着这些问题，我们就一起来学习长度和时间的测量。
通过刚才的例子，我们得到一个启示：在测量时要选择一个公认的统一标准。这个被选做的标准就叫做单位。在国际单位制中，长度的单位是米，用字母m来表示。
比米大的单位还有千米，比米小的单位也有很多，它们之间是怎样换算的？请同学们在课本中找一找。好，这位同学，请你写到黑板上，非常好，请回。
了解了长度的单位，如果老师想知道我们物理课本的长度应该怎么办？有同学说用刻度尺量一量，还有同学说用三角板量一量。请你观察一下手中的尺子，它的测量范围是多少？相邻两个刻度之间又代表着怎样的长度？好，第三排这位同学说，他的刻度尺测量范围是7厘米，并且每相邻两个刻度之间的长度是一毫米，观察得很仔细。
好，请坐。我们把刻度尺的测量范围叫做量程，每相邻两个刻度之间代表的长度叫做分度值。对于更加精确的测量，我们还会用到螺旋测微器以及游标卡尺。使用刻度尺前，我们也要先看清它的量程和分度值。
了解了什么是量程和分度值，接下来请同学们去测量一下课本作业本的长度，并总结出刻度尺的使用方法。给大家10分钟的时间，现在开始。思考一下我们应该如何放置刻度尺？读数的时候，我们的视线与刻度之间是怎样的关系？
刚才同学们实验做得都很认真，你总结出刻度尺的使用方法了吗？好，第四小组代表说：第一是要估测被测物体的长度，选择合适的刻度尺；第二是要正确放置刻度尺，放置时0刻度线要对准被测物体的一端，并且有刻度的一边要紧贴被测物体，与被测边平行，不能歪斜；第三是要正确读数，读数时视线要与刻度垂直，并且还要估读到分度值的下一位；第四是要正确记录数据，在记录时不仅要记录测量结果，还要注明相应的单位，没有单位的数据是没有任何意义的。这位同学总结得非常全面，好，请坐。
老师也简单总结成了几个字。了解了刻度尺的使用方法，老师还想问大家一个问题：从上课到现在过了多长时间？有同学说30分钟。在国际单位之中，时间的单位是秒，通常用字母s来表示。