同学们，准备好了吗？好，上课。
同学们好，请坐。同学们，老师这里有一个很深的量筒，里面有一颗乒乓球，有什么办法不把量筒倒过来，也能把乒乓球取出来？嗯，有同学说加水。我们看到乒乓球浮了起来，那么它为什么会浮起来？对，因为它受到了浮力的作用。那什么是浮力？带着这个问题，我们就一起来学习。
通过刚才的小实验，我们知道漂在水上的乒乓球受到浮力。那么沉在水底的石块也受浮力吗？有同学说受，有同学说不受。那老师做一个小实验，请同学们认真观察。老师这里有一个弹簧测力计，用细线捆紧石块，挂在弹簧测力计的挂钩上，读出此时弹簧测力计的示数，它的大小就等于石块受到的重力。接下来把石块浸没在水里，大家观察一下弹簧测力计的示数有什么变化？发生这种变化的原因是什么呢？好，你手举得最快，你来说。他说弹簧测力计的示数变小了，说明石块也受到了浮力，并且浮力的大小就等于弹簧测力计两次的示数之差。你非常善于思考。好，请坐。
那现在你能给浮力下个定义吗？好，第三排这位同学，他说浸在液体中的物体受到向上的力，这个力就是浮力，说得非常准确。好，请坐。
那么浮力的方向是怎样的？对，与重力的方向相反，是竖直向上的。
了解了什么是浮力，产生的原因又是什么呢？老师做一个简单的图示，假设在水中有一个正方体的木块，那么它就会受到水来自各个方向的压强。上节课我们学习了液体内部压强的特点，你还记得吗？好，靠窗这位同学，他说同一液体的内部，同一深度，向各个方向的压强都相等，并且深度越深，压强也越大。嗯，你的知识掌握得很牢固。好，请坐。我们可以看一下，左右两侧水的压强相等，方向相反，它们的作用就相互抵消，而下表面因为深度较深，它的压强是大于上表面所受水的压强的，压强差就产生了压力差，这也就是浮力产生的原因。
接下来我们再来看一幅图，如果你跳进游泳池，就会沉在水底，而人们却可以自由地漂浮在死海上，这是为什么呢？换句话说，影响浮力大小的因素有哪些？有同学说，液体的密度，物体的密度，物体的体积，物体进入液体的体积。那到底哪位同学的猜想才是正确的？接下来我们就通过实验进行探究。“单丝不成线，独木不成林”，老师把同学们分成实验小组。好，分组完毕，老师为每个小组都提供了相应的实验器材，有弹簧测力计、烧杯、水、煤油以及体积不同的铁块、铝块。利用这些实验器材，请同学们在小组内思考讨论一下，我们这个实验用到了什么样的科学方法，它的思路是怎样的？给大家5分钟的时间，现在开始。